Инклюзивная перспектива — 2024

II муниципальный фестиваль-конкурс «Инклюзивная перспектива»


Приказ и положение о II муниципальном фестивале-конкурсе «Инклюзивная перспектива».

Организаторы фестиваля-конкурса — МКУ «Центр работы с педагогическими кадрами», ресурсный центр МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7».

Цель фестиваля-конкурса — распространение лучшего опыта в области реализации инклюзивного образования.

Участники фестиваля-конкурса — заместители директора, старшие воспитатели, воспитатели ДОУ, учителя общеобразовательных организаций округа Муром, воспитатели ДОУ, педагоги-психологи, логопеды.

Срок проведения — 01.11.2024 г. — 10.12.2024 г.


Порядок проведения фестиваля-конкурса

I этап. до 30 ноября 2024 г. Регистрация и прием конкурсных работ, техническая экспертиза конкурсных материалов.
II этап. 01.12.2024 г. — 04.12.2024 г. Оценка работ экспертным советом и определение тех, кто допущен до презентации на Фестивале инклюзивных практик.
III этап. 10 декабря презентация лучших практик на Фестивале инклюзивных практик «Инклюзивная перспектива». Награждение победителей и призеров.


Порядок подачи конкурсных материалов

Для участия в фестивале-конкурсе необходимо отправить по адресу muromcrpk@yandex.ru следующие материалы (в теме письма указать Инклюзивная перспектива):

  • заявку на участие в фестивале-конкурсе;
  • скан-копию согласия на обработку персональных данных, заполненного каждым участником фестиваля-конкурса;
  • собственная разработка согласно п.3.5 Положения;
  • аннотация к разработке (объем не более половины листа А4);
  • материалы, иллюстрирующие апробацию разработки в образовательном учреждении (фото, видео, отзывы участников, публикации в средствах массовой информации, другие).

Номинации фестиваля-конкурса

  • Организация образовательной деятельности и непосредственно образовательной деятельности в инклюзивном образовании: технологии, приемы, способы и тд.
  • Формирование инклюзивной культуры.
  • Новые практики в сопровождении детей с ОВЗ в инклюзивном процессе. Технологии сопровождения детей разной нозологии.
  • Работа с родителями детей с ОВЗ в выстраивании оптимального маршрута сопровождения ребенка.
  • Управление инклюзивным процессом. Командные практики работы в инклюзивном образовании. Мониторинг достижений в инклюзивном процессе и оценка качества.
  • Особенности организации предметно-пространственной среды в инклюзивном процессе.
  • Повышение готовности педагогов к работе в рамках инклюзии.
  • Социальный проект в области развития инклюзивной культуры.