Банк эффективных педагогических практик
2025 - 2026 учебный год
Швецова Елена Владимировна, учитель труда (технологии) МБОУ «Лицей № 1»
Создание условий для формирования национального самосознания и патриотизма школьников через знакомство с этнографией и традиционными промыслами родного края.
Пчелина Ольга Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 2
Информационное содружество музея и книги.
Нуждина Наталья Александровна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3
Соколова Марина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3
Приемы формирующего оценивания в начальной школе.
Костерина Елена Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4
Партнерство семьи и школы: воспитательные практики с участием родителей.
Макарова Екатерина Игоревна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 6»
Формирование духовно-нравственной компетенции младших школьников через приобщение детей к народной культуре.
Малова Арина Александровна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 6»
Формирование алгоритмического мышления младших школьников посредством внедрения игровых и практических заданий в урочную деятельность.
Корнишов Сергей Александрович, педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 7
Формирование интереса детей к игре на русских народных инструментах через их участие в деятельности детской музыкальной студии «Карусель».
Рязанова Мария Викторовна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 7
Метод проектов на занятиях по иностранному языку как средство повышения качества образования.
Модина Светлана Викторовна, педагог-психолог МБОУ СОШ № 7
Позитивная психология как средство формирования благоприятного школьного климата.
Губанова Валентина Валерьевна, педагог-организатор, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями МБОУ СОШ № 8
Использование интерактивных методов в формировании профессиональных предпочтений обучающихся.
Киселева Екатерина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ ООШ № 12
Формирование читательской грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе.
Увакина Оксана Олеговна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 13
Формирование системы гибких навыков на уроках русского языка и литературы.
Костина Наталья Игоревна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 15
Система формирования математической грамотности в начальной школе.
Шмелькова Наталья Александровна, директор, МБОУ СОШ № 16
Ратушная Татьяна Юрьевна, заместитель директора по УВР МБОУ СОШ № 16
Профессиональное самоопределение школьников в рамках реализация современной модели профориентации в школе.
Молчанова Алла Андреевна, учитель химии и биологии МБОУ СОШ № 28
Использование инновационных методов и форм работы при обучении химии и биологии для формирования естественнонаучной грамотности.
Мозголова Людмила Владимировна, учитель химии МБОУ «Якиманско-Слободская СОШ»
Формирование социальных навыков у детей ОВЗ через включение их в трудовую, социально-значимую и проектную деятельность.
Ярова Елена Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ Панфиловская СОШ
Формирование функциональной грамотности младшего школьника через систему занятий курса внеурочной деятельности «Функциональная грамотность – путёвка в жизнь».
Мясникова Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 4»
Проектная деятельность, направленная на развитие семейных традиций как основа сотрудничества с семьями воспитанников.
Кочнева Мария Сергеевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 5»
Использование нейропсихологического подхода в коррекционной работе по преодолению нарушений слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
Курникова Марина Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 6»
Формирование социально-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста с ТНР посредством использования логопедических плей-кейсов.
Чернышева Инна Геннадьевна, учитель-логопед МБОУ «Детский сад № 6»
Коррекция речевой сферы дошкольников с ЗПР посредством нейропсихологических игр и упражнений.
Никитина Елена Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 6»
Развитие интеллектуальной и психомоторной сфер дошкольников с ЗПР посредством нейропсихологических и кинезиологических игр и упражнений.
Иванчук Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 26 комбинированного вида»
Развитие сенсорной интеграции у детей дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра посредством игр и игровых упражнений.
Максимова Анна Евгеньевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 26 комбинированного вида»
Психолого-педагогическая поддержка семьи, воспитывающей ребёнка с ОВЗ через разнообразные формы взаимодействия воспитанников.
Наумова Светлана Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29»
Бобкова Мария Евгеньевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 29»
Развитие социально-эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи через применение игрового комплекта «В мире эмоций».
Кожадей Анастасия Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29»
Формирование количественных представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством образовательного квеста.
Лоскутова Татьяна Александровна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 30»
Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством игры на диатонических колокольчиках на примере произведений П. И. Чайковского.
Шумаева Ольга Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 39»
Тарантова Светлана Викторовна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 39»
Формирование духовно-нравственных ценностей дошкольников через создание книги добрых дел.
Ачилова Елена Игоревна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 48»
Формирование культуры здорового образа жизни дошкольников посредством взаимодействия всех участников образовательного процесса.
Дихтяренко Юлия Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 62»
Сотрудничество с родителями на виртуальной доске как эффективная форма вовлечения семей обучающихся в образовательный процесс.
2024 - 2025 учебный год
Использование нетрадиционных приемов обучения в рамках урочной и внеурочной деятельности на уроках музыки
Путешествие в страну Алгоритмику
Создание образовательной среды с инженерной составляющей
Профилактика дисграфии в младшем школьном возрасте в условиях общеобразовательного класса
Применение креативных техник для совершенствования грамматики и лексики в письменной речи обучающихся 5 — 9 классов
Лексический подход в обучении английскому языку учащихся старшего возраста
Развитие речевых навыков учащихся на начальном и среднем этапах обучения иностранному языку с помощью методики CLIL
Кокурина Е. М., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 7
Коррекционно-развивающие упражнения по профилактике и устранению оптической дисграфии у младших школьников с ЗПР
Развитие компетенций в сфере физической культуры и фитнеса у юниоров-школьников через участие в конкурсах WorldSkills: практические аспекты и достижения
Формирование коммуникативных навыков у детей с ЗПР 5-6 класса на уроках английского языка посредством игровых технологий
Применение информационно-коммуникативных технологий в урочной и внеурочной деятельности по географии и технологии, как способ развития одаренности у учащихся основного и среднего уровня образования
Цифровые сервисы профориентации как средство развития навыков проектирования личностно-профессионального самоопределения у обучающихся
Развитие инженерного образования в школе
Развитие познавательной и творческой активности учащихся через проектную деятельность на уроках английского языка
Компьютерные игры как средство формирования функциональной грамотности у обучающихся на платформе JOYTEKA
Формирование личностных результатов обучения школьников через участие в работе школьного научного общества
Формирование и развитие математической грамотности обучающихся как один из способов повышения качества математического образования
Патриотическое воспитание: что зависит от нас?»
Ранняя профориентация — старт к успешной социализации
Эдьютейнмент как способ повышения познавательной мотивации обучающихся при изучении русского языка
Развитие творческих способностей учащихся средствами образовательно-развивающей среды ШНОУ
Создание эффективной среды в семье и детском саду, как фактора развития связной речи старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи
Развитие связной речи старших дошкольников посредством использования технология «Дары Фрёбеля»
Тушинская Л. Е., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 5»
Партнерская деятельность педагогов, детей и родителей как эффективная форма работы по ранней профориентации дошкольников
Квест-технологии в формате музейной педагогики как инновационное средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДОО
Образовательное путешествие как эффективный педагогический метод социализации старших дошкольников на основе социокультурных ценностей
Профилактика Интернет-аддикции у детей дошкольного возраста посредством использования эффективных форм работы с семьёй
Нарышкина Ю. В., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 9»
Формирования ранней профориентации у детей старшего дошкольного возраста
Голякова Л. Е., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 26»
Ванюкова И. Н., учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 26»
Социально-значимые акции «Если мы едины-мы непобедимы!» как формы сотрудничества с семьями дошкольников с задержкой психического развития для формирования патриотических представлений и духовно-нравственных ценностей российского общества у детей и их родителей
Развитие чувства ритма у детей с тяжёлым нарушением речи средствами сенсорной интеграции
Петрова И. А., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29»
Шишлова Н. В., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29»
Формирование основ экологического сознания и экологической культуры детей 4 — 7 лет через использование активных форм работы
Технология «Детский совет» как средство развития социального интеллекта у детей дошкольного возраста
Формирование профессиональных компетенций у молодых педагогов детского сада посредством технологии фасилитации
Малахова Ю. И., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 49»
«Сказки Домовенка Кузи» по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста с применением технологии квест-игры
Бутысина Е. В., музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 49»
Соленкова Т. А., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 49»
Влияние картинной галереи на развитие культурной среды и ценностно-смысловой сферы дошкольников
Формирование у детей младшего дошкольного возраста первичных представлений о малой родине в процессе ознакомления с окружающим социальным миром
Протченко Т. В., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 53»
Формирование представлений о родном крае у детей старшего дошкольного возраста через организацию клуба «Юный турист»
Построение взаимодействия в форме сотрудничества и установления партнерских отношений с родителями через интерактивный журнал «Говорушка» на платформе Telegram
Создание сетевых сообществ как форма партнёрского взаимодействия и сотрудничество с семьями по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников
Развитие инженерно-технического творчества у детей дошкольного возраста посредством конструкторской деятельности
2023 - 2024 учебный год
Формирование и развитие диалогической речи на уроках английского языка в среднем звене через использование комиксов
Использование инновационных методов и приемов для развития духовно-нравственных качеств учащихся на уроках начальной школы
Наставничество — как современная воспитательная технология
Проектно-исследовательская деятельность как средство выявления и поддержки одаренных детей в рамках реализации курса внеурочной деятельности «Юный Пифагор»
Кравец Лариса Степановна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 7
Применение кейс-тренажера «Off-line-наставник» на уроках литературы
Формирование читательской грамотности на уроках английского языка
Развитие функциональной грамотности у обучающихся через формирование метапредметных умений и навыков с использованием современных образовательных технологий в урочной деятельности
Проектная методика как средство обучения и совершенствования монологической речи обучающихся в курсе английского языка при реализации ФГОС в 5 — 9 классах
Развитие речевого общения и инициативы дошкольников с ТНР посредством технологии «Сторителлинг» с использованием «Кубиков историй»
Приложение
Практическое музицирование как форма развития музыкальных способностей и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста в условиях дополнительного образования
Логинова Ирина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 26»
Егорова Лариса Юрьевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 26»
Кубик Блума как средство повышения социально-коммуникативной активности у старших дошкольников с задержкой психического развития
Приложение
Эффективное взаимодействие с родителями группы раннего возраста через реализацию совместных проектов по сказкам с целью расширения кругозора воспитанников
Приложение
Древцова Екатерина Александровна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29»
Воспитание духовно-нравственных качеств у старших дошкольников через проектную деятельность с использованием регионального компонента
Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни как одного из средств сохранения и укрепления их физического и психического здоровья через единое образовательное пространство ДОУ и семьи
Приложения
Малинкина Ольга Александровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 62»
2022 - 2023 учебный год
Социализация и языковая адаптация учащихся-инофонов в условиях общеобразовательной школы через использование комплекса дифференцированных заданий по русскому языку
Эксперимент — как основа формирования исследовательской культуры учащихся в рамках реализации ФГОС основной школы
Повышение качества образования через использование элементов интеграции на уроках и внеурочной деятельности в начальной школе
Формирование читательской грамотности на уроках истории как механизм подготовки к государственной итоговой аттестации
Образовательные треки «ТИР» в рамках многоуровневой модели центра наставнических практик и инициатив МБОУ СОШ № 7
Формирование гражданской идентичности у обучающихся на уроках истории и обществознания
Проектная деятельность как перспективный инструмент в работе классного руководителя
Повышение учебной мотивации обучающихся с учетом репрезентативной системы (модальности) в ходе освоения предметной области «Химия» в урочной и внеурочной деятельности
Развитие речи и творческих способностей младших школьников на занятиях внеурочной деятельности «Мастерская речевого творчества» по методике В. А. Синицына
Мотивирующая образовательная среда как система развития творческого потенциала детей в студии эстрадного вокала
Социализация детей с ОВЗ и детей-инвалидов средствами вокального искусства
Методическое сопровождение повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО в вопросах поддержки детской инициативы
Технология «Ситуация» как способ поддержки инициативы и самостоятельности у детей дошкольного возраста
Формирование экологической культуры детей старшего дошкольного возраста через вовлечение их в процесс раздельного сбора мусора посредством проектной деятельности
Карева Е. П., учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад № 4»
Взаимодействие учителя-дефектолога и учителя-логопеда по психолого-педагогическому сопровождению в группе комбинированной направленности
Формирование словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) через использование ассоциативных игр и упражнений
Семинар-практикум – эффективная форма работы с родителями детей с ОВЗ для повышения их коррекционно-логопедической компетенции
Создание условий для позитивной социализации детей старшего дошкольного возраста с ТНР посредством применения технологии «Мы-вместе!»
Титова Г. А., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 6» пос. Механизаторов
Формирование социокультурной компетентности детей старшего дошкольного возраста с помощью материалов краеведения
Оптимизация логопедической работы при коррекции звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи с использованием приёмов нейростимуляции
Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста посредством формирования элементарных географических представлений
Козлова Н. Г., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 14»
Полиэтнокультурное воспитание детей старшего дошкольного возраста через реализацию проекта «Посткроссинг «Я- гражданин России»
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи через развитие мелкой моторики
Фиохина Н. В., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 26»
Развитие восприятия и ориентировки в пространстве у детей с РАС 4-7 лет в процессе использования дидактических игр и игровых приемов
Дистанционная служба «Мы вместе» как инновационная форма обучения, общения и привлечения родителей к образовательному процессу
Соколова Е. А., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 26»
Использование дополнительных образовательных ресурсов ближайшего социума для формирования основ гражданско-патриотической позиции у детей старшего дошкольного возраста
Lego-конструирование и образовательная робототехника как средство развития конструктивной деятельности и навыков технического творчества у дошкольников
Наставничество как эффективный инструмент формирования компетенций молодых педагогов ДОО
Использование интерактивных форм организации воспитательно-образовального процесса в ДОУ как средство развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста
Решетова Е. В., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 51»
Поддержка детской инициативы и самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности
Гусева Н. А., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 53»
Формирование финансовой культуры и основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста как одного из условий успешной социализации
Детское волонтерское движение как средство социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста
Развитие и поддержка инициативы и интересов детей среднего и старшего дошкольного возраста посредствам совместной деятельности по изготовлению напольных игр
Социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность, как эффективное средство взаимодействия с семьями воспитанников
Развитие Softskills у детей старшего дошкольного возраста в формате 4К посредством функционирования детского издательского центра
