Рекомендации о мерах по обеспечению преемственного качественного доступного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью с учетом необходимости обеспечения индивидуализированного подхода (рекомендации Минпросвещения России)
Методические рекомендации по построению методического и организационного взаимодействия музеев и библиотек образовательных организаций с федеральными и муниципальными музеями и библиотеками
Технологическая карта урока (структура, Примерное положение)
Методические рекомендации по оценке результатов внеурочной деятельности учащихся в рамках ФГОСов общего образования (приложение к письму министерства образования и науки от 27.09.2012 № 47-14800/12-14
Рабочая программа по ФГОС-2021 НОО и ООО (Справочник заместителя директора школы № 6 2022)
Структура рабочей программы по ФГОС-2021 НОО и ООО
Содержание учебного предмета, курса, модуля по ФГОС-2021 НОО и ООО
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса, модуля по ФГОС-2021 НОО и ООО
Тематическое планирование по ФГОС-2021 НОО и ООО
Как проанализировать содержание УМК с точки зрения требований ФГОС-021 и примерной рабочей программы по предмету
Содержание компьютерной презентации практических достижений педагога
Вольф Д. Д., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 30» Формирование коммуникативных умений и межличностного сотрудничества в разновозрастной группе посредством реализации технологии «Детский совет»
Петрова И. А., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 29 комбинированного вида» Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста через использование метода наглядного моделирования
Королева Е. Л., учитель биологии, МБОУ СОШ № 8 Использование интерактивных форм как средство активизации познавательной деятельности обучающихся на уроке биологии и во внеурочное время
Авдеева О. М., учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 8 Модель 4К: развитие SOFT навыков младших школьников через взаимодействие семьи и школы
Сборник педагогического опыта учителей МБОУ «СОШ №3» Инновационные формы в работе с учащимися при формировании исследовательского подхода на уроках
Терехина Т. С., учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 3 Информационно-коммуникативная технология как средство формирования исследовательской деятельности на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности
Романов С. А., преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ СОШ № 3 Образование в области безопасности жизнедеятельности: ответы на вызовы современности. Кибербезопасность
Фомичева Л. А., Карпова О. Н., Норматова У. И., Касимова А. А., Кирова Е. А., лингвистическая лаборатория МБОУ СОШ № 3 Внеклассная работа как неотъемлемый способ повышения мотивации к изучению английского языка и формированию коммуникативной компетенции
Краев Н. В., учитель информатики МБОУ СОШ № 3 Создание Web-квеста в сервисе Google Site